近年來，少子化現象引起政府、社會學家的關切，學者提出缺乏兄弟姊妹，將減少孩童學習愛與寬容的機會，恐造成孩童更以自我為中心。並在校演變成欺負同學、霸凌他人等偏差問題。
孩童自我化問題不僅讓師長深感壓力與無奈，也引起家長對於台灣教育的反彈。如何讓孩童拾回尊重與包容 ? 深耕品德教育7年的許謹麗表示，讓孩童體認人權，可以有效讓他們學會互助與包容。
在高市永安區的一場演講中，許謹麗活用短短30分鐘的時間，不只講人權，也讓學生看人權。她引用人權公益影片「我們天生自由且都是平等的」搭配風趣的表演，使得學生頻頻舉手發言提出自己的問題與看法，甚至年僅8歲的學童也從中學習到與人和睦相處的好方法。
演講中許講師引述美國人道主義者L. 羅恩 賀伯特先生的一句話：「人權必須要落實，而不能只是理想」引起許多學童的共鳴，一位同學分享說：「從今天起，我凡事都要包容與好好說，這樣大家才會快樂。」
許謹麗表示，從事人權教育多年，發現絕大多數孩童的偏差現象，僅僅是因為不瞭解自己所作所為而造成的傷害，因此單單給予孩童人權知識，他們就能從中學習，改變自己。
據內政部調查，101兒少暴力傷害事件較100年上升近四成，顯示出校園霸凌現象持續延燒。為瞭解霸凌者心態推動人權教育，高市信義國小教師研習日前邀請因人權而改變人生的莊凱仲，向國小教師另類分享人權如何轉變惡少的事蹟，獲現場教師好評，並重拾信心:「孩子有改變的可能」。
曾為霸凌者也是被霸凌者的莊凱仲，現身說法令在場教師眼睛為之一亮。當斯文的他秀出自己國中惡少模樣的相片時，許多教師紛紛露出不可置信的表情。他說：當初國小被霸凌的陰影，到了國中為保護自己而開始霸凌別人。莊凱仲說：小時候不懂事，忤逆父母師長，甚至因霸凌別人而上過少年法庭，如今卻因為人權教育而重拾內心尊重他人的美德。
面對校園霸凌議題，學校教師首當其衝，然而面對年年越加惡化的霸凌，有教師認為現代孩童受社會同儕風氣影響，尊重他人的觀念難以推行。但活生生血淋淋霸凌者因人權教育而轉變為人權大使的故事，卻令在場教師們重拾教育學子的信心，不要忽視任何可能。
莊凱仲表示自從受到人道主義者L. 羅恩 賀伯特「人權必須要落實，而不能只是理想」一席話的激勵，從事人權教育已達7年，至今依然以此為目標。受到昔日惡少的啟發，許多教師表示要多上人權教育課程充實自己，或是表示要將人權觀念帶入課堂教育學生，讓人權教育能更向下扎根。
鼓，被稱為華夏最淵遠流長之樂器，傳說中太古黃帝曾以鼓平治天下，古時先人也相信鼓聲能震慑宵小。因其低沉的聲音，鼓也常被用在許多莊嚴肅穆的場合。昨日，高市大汕國小與山達基教會合作進行「震慑毒品，鼓動人心」藝文活動。將太古精華極致展現。17位年僅12、3歲(國小六年級)的學童在頂著攝氏30度的日照，手持鼓棒，賣力的進行演奏。期間學生高舉「毒品的真相」宣導手冊，並以慷慨激昂的鼓聲，展現出渴望消除台灣毒品的決心。
大汕國小為高市眾多富有特色的學校之一。以綠籬取代圍牆的友善設計，酷似燈塔造型的建築物，大片綠地與植被，隨風搖擺的樹枝，呈現健康成長、快樂學習的核心價值。學校的理念不只展現在外觀上，培育學生多元學習方面也不落人後。
自民國90年起開始推廣的太鼓社團，為學校特色技藝之一。每年下學期，有興趣的五年級生自行加入社團，經過整學期練習，便開始參加公演。別看一學期時間似乎不長，學生需要付出的努力可不少。吳美香主任表示，為讓學生展現出太鼓技藝的力與美，每次練習前，學生都要先跑操場鍛練體能，因此在炎炎夏日，依然能順暢呈現演出。一段20分鐘的鼓樂，卻是學生努力一整學期的成果。
吳主任進一步表示，太鼓是結合音樂與運動的藝術，能增進孩童對韻律節奏的掌握，並從小培養學生團隊合作所需的包容心與向心力。
學童分別演奏《風》、《童心夢》、《不動心》三首鼓樂，展現出對太鼓的熱情，以及對於時下毒品氾濫的不屈。眾多在旁聆聽鼓樂的學生也紛紛在活動中宣示成為反毒小尖兵，期望為台灣反毒議題貢獻一己之力。
美國毒品藥物專家L. 羅恩 賀伯特曾評論：「目前我們文化中，一個最具破壞性的因素就是毒品藥物。」據統計顯示，高市學生藥物濫用情形逐年減少，研究發現高市大量的反毒宣導及針對吸毒學生的輔導已經開始出現成效，此統計的發表讓眾多反毒人士看到曙光。山達基教會反毒活動負責人梁成睿表示，全台學生藥物濫用的上升趨勢，依然不容忽視。
毒品所帶來的危害是無法估計的，從滿清末年鴉片毒蝕中國，讓整個國家陷入衰敗，到二十一世紀的現代社會，毒品蔓延的速度更加驚人，全球有2.3億人口正身陷毒癮之害，台灣也難置身事外。
為了讓學童認知到沾染毒品所帶來的負面影響，近日，山達基反毒特派員至高雄市楠梓區一所小學舉辦「找出毒品的真相」的反毒宣講活動，邀請學生一起揪出毒品的真面目，並宣誓加入反毒特派員的行列。
講師以符合學童的口吻講解，讓他們知道毒品如何傷害人們的實例，同時也要協助他人拒絕吸毒，成為他人的模範。主任在一旁頻頻點頭，稱讚講師的演講完全不冷場，讓孩子也瘋狂，真的與其他講座大不同。十分有趣的是，演講結束後甚至有幾位同學炯炯有神的注視講師要求簽名。
反毒特派員梁成睿先生表示，人道主義者L. 羅恩 賀伯特先生提過：「人們誤以為吸了毒會『感到更好』或『做的更好』或者是『只會快樂』。這只是一種錯覺。毒品早晚會摧毀他們的身體。」所以想要得到快樂，絕對不是藉由吸食毒品，毒品只會讓一個人與死神的距離越來越接近！
校園霸凌事件正趨轉型，面對以言語、關係霸凌為主的事件，教師難以察覺，學校為加強學生認知人權舉辦演講，然而面對艱澀的人權知識與條文，學生是否真的可以吸收 ? 近日，青少年人權大使許謹麗為讓學生真正瞭解人權，於高市旗山區一所小學提供人權講座。許謹麗講授的人權，跳脫死板觀念，連教師聽了也驚嘆不可思議。
有7年人權教育經驗的許謹麗指出，面對人權議題，學生多為一知半解，只是表面上知道自己有人權，卻不知道什麼是人權，人權包含哪些權利義務。以這樣的程度希望學生運用人權知識，改善生活顯然不現實。
在演講中，她不特別解釋人權條文，而是透過問題使學生思考世界人權宣言「人天生自由而平等」、「沒有差別待遇」、「沒有折磨」等條文的意涵與實踐方法。不是被迫灌輸，而是自發性思考，現場學生漸漸願意開始參與討論。學生活耀的表現，連現場老師都十分驚訝。
許謹麗認為，人權包含甚廣，但卻非常實際，小至個人人際修養，大至社會規範、社會保障的制度，這些均可以因落實人權而實現。
她進一步表示，人道主義者L. 羅恩 賀伯特曾言：「人權必須要落實，而不能只是理想。」觀念、行為養成，非一蹴可及，呼籲師長應多花心思，才能讓下一代確實建立人權生活。
日前，高雄市鳳山區一所國民小學邀請親職教育專家林妙香講師，提供一整天另類的「師生共行品德教育」講座，深受近400位師生的喜愛。
上午時段，林講師教育該校中高年級300多位學子，如何創造能力、擺脫壓力的好方法，獲得學生熱烈回響。她引導學童們思考如何在生活中樹立一個好榜樣，進而成為一位有能力的人。一位五年級的陳同學表示，他可以從小地方做起—把字寫工整及打掃環境時認真、不馬虎，就是樹立一個好榜樣。
下午時間，林講師則為該校教師，提供數種與孩童有效溝通的方法及分享生活化的例子，讓參與教師受用無窮。其中一位呂老師開心回應：「聽完這場講座，使我心靈提升許多，讓我有更多好方法去幫助班級的孩子。」平日忙於處理學生問題的學務主任－陳老師也表示：「林講師分享許多教育妙招，而這些方法能使我在處理學生問題時，不再感到複雜。」
林講師表示：「孩子怕的不是壓力，而是沒有能力。許多大人不小心用錯誤的方法，造成親子溝通不良，孩子便會產生叛逆行為，以證明自己的能力。」她也引述美國教育專家L. 羅恩 賀伯特先生的《快樂之道》理念－「愛孩子並幫助他們」、「敬重並幫助你的父母」，讓師生們體會互助互愛的理念。
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